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(二)申报与推荐。各地申报工作由省级教育行政部门统一组织,对照推荐条件,坚持公平公正原则确定推荐对象。每省份可推荐2个实验区和6所实验校,既反映不同教育发展水平,又体现不同教学改革特色。实验区原则上以区县为单位申报,具备较强统筹能力的地市也可申报。实验校应不在实验区内,小学与初中学校比例均衡,且至少包含2所乡村学校。
(十)按摩器具。在天猫、京东、抖音、拼多多等12家平台86家销售单位抽查92批次产品,涉及广东、福建、浙江、上海等8个省份74家生产单位,抽查发现31批次产品不合格。其中:有5批次产品结构不合格,5批次产品电源连接和外部软线不合格,均为安全项目;19批次产品端子骚扰电压(连续骚扰)项目不合格,20批次产品骚扰功率、辐射骚扰项目不合格。
【链接】2023年,我国继续实施义务教育薄弱环节改善与能力提升项目工程,中央安排330亿元,持续改善农村学校基本办学条件。农村义务教育学生营养改善计划每年惠及约3500万名乡村学生。实施“特岗计划”,每年为中西部农村地区补充超过5万名教师。超过1万名“优师计划”定向师范生,为832个脱贫县和中西部陆地边境县继续储备优秀教师。国家中小学智慧教育平台资源总量增至8.8万余条,向农村学校免费共享。
毫不动摇坚持高质量发展这个新时代的硬道理,要求我们保持战略定力。工业革命以来的几百年,现代化的浪潮一波接一波,但直到今天,实现现代化的国家人口总数不超过10亿。20世纪60年代以来,全球100多个中等收入经济体中只有十几个成为高收入经济体。这些都充分说明经济发展不是线性上升的,要实现质的有效提升和量的合理增长殊为不易。高质量发展要求深入推进发展理念、发展方式、发展动力、发展领域、发展质量等变革。对于我国这样的经济体量、这样的人口规模,这些变革都不可能一蹴而就,必然会面临各种各样的困难和挑战,需要跨越不少关口,有些关口如打好污染防治攻坚战等是非常规的现阶段特有的,有些关口如提升人力资本素质等则是常规性的长期性的。在百年未有之大变局下,一些国家对我国的遏制、围堵、打压,更加剧了我们跨越关口的难度。对于推动高质量发展面临的各种困难和挑战,我们必须有清醒的认识、足够的心理准备,始终保持战略定力。